前幾天，有位職業(yè)名稱的老師問我選擇哪個系統(tǒng)比較好，我就中學生的手機管理問題進行了討論。她把心中的痛苦吐出來了。我覺得老師真是太好了。中學生一般父母都有手機。也可以說是人手的一部分。學校和老師都明確表示禁止把手機帶進學校，但是父母也在進行交流。

學校的老師怎么辦？很多家長反應孩子對手機的抵抗力很低。有機會的話不能放手。其實老師也沒辦法。我悄悄地聽課、玩。召集監(jiān)護人后，不合作怎么辦？在教室領(lǐng)取學生的手機，如果不合適怎么辦？撞上了，怎么辦？多玩手機會影響視力。還有各種各樣的APP。有個作業(yè)學生直接用APP查了一下就知道答案。有時用手機作弊。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)上還有暴力游戲、各種亂七八糟的不良小說和視頻。他們接觸了怎么辦？另外，很多不健康的內(nèi)容通過手機擴展到未成年人的手機上。實際上，雖然抱怨父母沒有管理，但是我們也沒有辦法實施。因為交模型機，或是把自己的手機藏起來玩，所以沒辦法。由于受到監(jiān)護人的抵抗和投訴，網(wǎng)上也有很多罵聲。

而且，由于學生手機的問題，學校到處設(shè)置了屏蔽內(nèi)容。不是父母實際把這樣的事情強加給老師，而是學校的老師和家長打預防針，好好溝通手機的問題，制作責任書比較好。而且，學校和老師起著監(jiān)督和教育的作用。手機的問題父母應該和學生商量。

手機原本是一種財物。也許有父母很規(guī)矩，但我在學校發(fā)現(xiàn)了孩子在玩手機。然后被老師沒收并破壞了。去學校找老師也不是不可能的。

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