多媒體幼兒教育論文將告學(xué)術(shù)絡(luò)搜索的優(yōu)先順序。其他系統(tǒng)只能作為參考。畢業(yè)論文的調(diào)查，請(qǐng)使用互聯(lián)網(wǎng)，調(diào)查入口。使用多媒體，促進(jìn)了解幼兒的知識(shí)。幼兒的思考有印象。關(guān)于抽象的知識(shí)和抽象的概念，很難理解。通過(guò)多媒體，可以將教育內(nèi)容的形象、生動(dòng)、鮮明的表現(xiàn)出來(lái)。從抽象變?yōu)榫唧w，使教育內(nèi)容直觀、可聽(tīng)，使幼兒獲得許多感性知識(shí)，在探索中了解事物發(fā)展的規(guī)律。幼兒都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面優(yōu)美而精彩，人物形象生動(dòng)，有語(yǔ)言對(duì)話和幽默，幼兒難免會(huì)被吸引。讀《七只小猴子》的時(shí)候，以動(dòng)畫(huà)的形式生動(dòng)地表現(xiàn)了故事。到現(xiàn)在為止的授課使用著畫(huà)和電影等靜態(tài)的教具，不過(guò)，難吸引幼兒的強(qiáng)烈的興趣，用動(dòng)畫(huà)效果表現(xiàn)著。孩子們新鮮而興奮。看動(dòng)畫(huà)的興趣很快就達(dá)到了頂點(diǎn)，能愉快地欣賞到故事。

歲的幼兒在初步感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，不僅理解故事的內(nèi)容，還為后篇故事打下了基礎(chǔ)。二、利用多媒體促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的幼兒，受個(gè)性和環(huán)境的影響，語(yǔ)言表達(dá)能力有明顯的差異。有的性格外向，口才好，落落大方。如果

語(yǔ)言活動(dòng)中沒(méi)有豐富的語(yǔ)言素材，只有靜止畫(huà)等一些簡(jiǎn)單的教具，是無(wú)法順利發(fā)展幼兒語(yǔ)言的。因此，使用多媒體技術(shù)創(chuàng)造非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境是必然的選擇。如

：《春雨色》這一課，利用多媒體制作精美的課堂。幼兒看到后會(huì)積極行動(dòng)，平時(shí)沉默寡言的幼兒也會(huì)積極舉手發(fā)言，自己先回答。

多媒體技術(shù)豐富，能看到幼兒喜歡的特征。多媒體技術(shù)用于語(yǔ)言活動(dòng)，在培養(yǎng)幼兒注意力的同時(shí)，積極發(fā)展群體語(yǔ)言，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。三、通過(guò)多媒體培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思考的幼兒沒(méi)有很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但他們的思考并沒(méi)有受到很多限制。他們可以想象星月的世界，也可以幻想昆蟲(chóng)草的天地。

“語(yǔ)言是思考的外殼”。因此，幼兒在語(yǔ)言方面的創(chuàng)造力也值得開(kāi)拓。

教育過(guò)程中教師幫助多媒體、說(shuō)明、提問(wèn)、疑疑，啟迪幼兒的思維，鼓勵(lì)幼兒積極參與，調(diào)動(dòng)幼兒的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。例如，在以“春天來(lái)了”為主題的語(yǔ)言活動(dòng)中，教師利用多媒體課展示“春天來(lái)了之后的變化”，將幼兒引導(dǎo)到回憶中進(jìn)行想象。春天不來(lái)的時(shí)候會(huì)怎么樣？來(lái)了有什么不同？孩子們?cè)陉愂鲎约旱囊庖?jiàn)。他們的回答好像百花盛開(kāi)。有獨(dú)特的特色。生動(dòng)的畫(huà)面、具體的感覺(jué)和優(yōu)美的音樂(lè)喚起了幼兒的靈感。

幅美麗的漫畫(huà)形象又激發(fā)了幼兒的合理聯(lián)想。幼兒在充滿生命力和活力的時(shí)空中領(lǐng)悟自然和社會(huì)，感知人類的美，表達(dá)真情，展現(xiàn)真實(shí)的愛(ài)和真實(shí)的知識(shí)，釋放、激發(fā)、想象潛能，從而有效地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，幼兒在革新的道路上，一步一步地向前邁進(jìn)。做了。

4、使用多媒體來(lái)提高教學(xué)效果多媒體可以將多種媒體資料如圖形、圖像、聲音、視頻等進(jìn)行匯總，交互綜合處理各種信息，使教學(xué)內(nèi)容的形象生動(dòng)、鮮明地表現(xiàn)出來(lái)。來(lái)。利用多媒體教育，教師可以自主控制教育過(guò)程。人性機(jī)器的對(duì)話方式改變了單一教師的說(shuō)明形式。借助多媒體輔助教育的手段，可以縮短上課時(shí)間。同時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制，可以安靜地移動(dòng)。變得不容易簡(jiǎn)單，虛實(shí)起來(lái)，離得很遠(yuǎn)。看見(jiàn)看不見(jiàn)的東西。看見(jiàn)看不見(jiàn)的東西。從抽象變具體，大幅度強(qiáng)化教育表。現(xiàn)力容易吸引幼兒的注意力，有助于多種感官的協(xié)同作用。作為

幼兒教師的我們，必須充分掌握多媒體技術(shù)這一現(xiàn)代教育手段。我相信在幼兒教育中能得到豐富的果實(shí)。幼兒教育也應(yīng)該通過(guò)多媒體教育成為極好的東西。

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