推薦給你我用的，超級好用，它就是查重降重一體化，非常好
學術，濟濟查重等等你們可以嘗試下
哈哈好巧看到這個問題，那我就傾囊相助咯
先給你分析一下我和我身邊朋友有用過的幾個查重網站叭，首先你肯定知道的學術，但是我朋友就在學術上花了不少大洋，結果也就還好，但錢花的是真心疼。不知道你知不知道維普，聽說效果不太好的亞子，我也沒有用過
我論文查重用的是濟濟查重，效果很不錯，不輸于學術的呦，而且物美價廉，很實惠，鏈接我就先放在這里，你需要的話自取:
學歷上。本科生和專科生最初的差距在于，學習能力，高考這個分水嶺，把學生分為了本科生和專科生，至少證明，高考那時，本科生的學習能力普遍優于專科生。其次，本科生的選擇平臺可能更廣，更容易獲得hr的青睞。
你好的！
任何學校的開題報告以及文獻綜述都不查重！
不要聽別人亂說！
望采納！
需要。
1、文獻綜述的概念指的是作者撰寫某篇文章所查看的他人的論述，既包括查看的國內論文、專著甚至是互聯網文章等，也包括國外的一些外文論文或者專著等，而文獻綜述就是考驗論文作者的一個歸納整理及分析能力，文獻綜述并不僅僅是對文獻的簡單羅列，而是需要通過文獻的論述來輔佐論證作者的觀點。因此，對于文獻綜述部分而言，其和學校規定的對于論文的學術查重還是有所區別的。
2、文獻綜述一般而言是不參與學術查重的，但是由于部分學校考慮到為了加強對學生學術規范的管理，對于文獻綜述部分也有去除引用文獻重復率的部分，因此，學生應當在撰寫文獻綜述之前了解本校關于文獻綜述是否查重的規定，在撰寫文獻綜述的過程中也不能夠僅僅是對文獻的簡單堆砌，而應當用腳注的形式明確文獻的的來源和引用的作者的觀點，以最大先對的規范文獻綜述的撰寫。
3、如果學校規定文獻綜述需要參與學術查重，一般而言，本科論文的文獻綜述的重復率都以不超學術查重的20%為宜，所以，學生應當盡量用好腳注，對于自己的觀點應當用自己的方式進行表述。
的，
任何學校的開題報告以及文獻綜述都不查重，
不要聽別人亂說。
