再次，如果學校明文規定文獻綜述必須參與論文查重，那么同學們在寫作時就要注意重復率，一般以 20% 為宜，對于自己的觀點盡量原創。. 綜上所述，論文的文獻綜述查不查重取決于是否將文獻綜述和正文一起提交到論文檢測系統中，而放不放入論文正文具體要看學校的要求，如果學校不要求檢測文獻綜述，那么重復率肯定會比檢測低。. 目前高校普遍使用學術論文檢測系統檢測論文重復率，大家在檢測重復率時一定 認準 學術論文查重入口 。.
例如論文題目是《高校固定資產管理研究》，那么在文獻綜述的安排上，可以這樣寫： 有關于固定資產管理的研究、有關于固定資產管理的意義研究、有關于高校固定資產管理的研究。 當然，以上兩種文獻綜述的寫法，也并不是簡單的對前人的研究成果進行簡單的堆砌，而是要加入自己的話去進行歸納整理，最后提出現有研究成果的不足，引出你的研究思路與方法，來彌補這一方面的研究不足。 也就是說，在寫完文獻綜述之后，還要增加一段內容，即 文獻述評。 第二種寫法：文獻綜述研究。 這種寫法，實際上是以文獻綜述為論文，進行研究，不再是論文當中的組成部分之一，而是獨立成文。 這種寫法， 實際上也是對第一種寫法的進一步擴充，寫法上更加細致化。
文獻綜述如果真的要進行劃分的話，可以劃分為兩種寫法，不同的寫法也有著不同的作用。 在這里簡單來說幾點。 第一種寫法：論文緒論部分的文獻綜述。 我們知道，一篇過萬字的論文，在第一章緒論部分，都會涉及到文獻綜述，又可叫做國內外研究現狀。 先說國內外研究現狀的寫法， 這種寫法顧名思義就是把文獻綜述分為國外研究現狀、國內研究現狀去寫， 這里需要注意的一點就是，如果國內研究早于國外，則應該先寫國內研究現狀，在寫國外研究現狀，反之亦然。
首先，一些朋友反應說他們的學校只查正文，查的時候直接去掉摘要和參考文獻。 這種情況應該只限于一部分本科畢業生，他們要做的只是正文降重了。 對于另外一些本科畢業生、研究生畢業生來說都要面臨參考文獻查重的問題。
