看學校要求用什么查重，有些網站用錯了學校是不給承認的。

1、同義詞替換。句子的關鍵詞是句子的靈魂，直接決定著句意，所以盡量不動句子中關鍵詞，而是把其他無關要緊詞語替換掉，比如：大部分==大多數，類似這種。

2句式變換。有些時候都是不能改專業詞的，在替換的基礎上再變換順序，這不失為一個好方法。但盡量滿足一點“盡最大的可能和原文不同”。因為系統檢測算法和復雜，也有很多原則。

3顛倒順序。換一種表達方式，就是把句子用另一種方式表達出來。如：變換主被動語態，使用反義詞等。要注意的是，在保持句子的原意下修改，把握好度，不要把句子改的不倫不類，那樣就尷尬了。

4復述。就是在理解原文的基礎上，使用多種改重技巧，既能夠保持原意又能夠完美避開系統重復的可能。這個基本和自己看過的一些文獻后。親筆寫差不多，如果經過大量練習，會在一定程度上培養出思維定勢可以提高速度。

3、圖表法。首先要說明的是圖表在學術系統里面是查重的，以前圖片學術是不檢測的，但是現在學術用上的圖片識別技術，可以識別圖片中的文字，因此也會對圖片進行查重。那這個圖表法是咋回事呢？ 意思是把論文內容用表格、或者柱形圖之類的形式表達出來，因為表格一般都是由簡單的詞語或者數字的形式組成，學術對這類的查重還是比較寬松的，隨便改下數字，便不會被學術判斷為重復。

要原創，找國淘論文寫作

每一種（類）丑陋的現象都會或多或少造成社會的損失。有些損失是明顯的，人們不齒、唾棄；但一些損失在較長的時間段后才會出現，許多人看不到這種想象的危害，那就要揭示，這要求寫作者既具有深邃的目光，透過現象看本質，又具有先知先覺的本領。

（這種一味的送去，造成物質的枯竭。）雖然有人說，掘起地下的煤來，就足夠全世界幾百年之用。但是，幾百年之后呢？幾百年之后，我們當然是化為魂靈，或上天堂，或落了地獄，但我們的子孫是在的，所以還應該給他們留下一點禮品。要不然，則當佳節大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點殘羹冷炙做獎賞。這種獎賞，不要誤解為“拋來”的東西，這是“拋給”的，說得冠冕些，可以稱之為“送來”，我在這里不想舉出實例。