都改成自己的話，老師不看的，語句要通順，意思偏差不要太大，我今年大四，查重率2.1%

用XXX代替誰誰誰就好了

可能跟你學校比對的系統不一樣，就拿萬方和學術來說吧，如果學校是統一萬方的，你是用學術查詢的，這個重復率就不同。相反，如果學校是學術，你用的萬方。也是不同的。還有一個原因就是你所復制的這些內容沒有被這兩個或者你所查重的網站所收錄，這樣的話就會顯示很低。

沒有達到系統判斷的規則，比如連續幾句話或者文字之類的。

1、字符間加入空格，調整字符間距，使其看起來與標準字符一樣。這是混淆視聽的障眼法，因為一個空格會作為一個字符被算作在內，可以有效的避免被檢測出是重復。

2、抄書。書上很多內容并沒有被論文數據庫收錄，因此抄書偶爾也可以幫助你增添字數，不過抄書是個危險活，慎用。

3、將抄襲的內容進行整段的copy，然后粘貼到工具中翻譯成英文或者其他的小語種語言，然后把這段翻譯過后的內容再粘貼進入工具中翻譯成中文，翻譯完成后，還是需要一定的修改下論文的內容，比如語句是否通順、用詞是否恰當等等。

4、將別人論文里的文字，或按照意思重寫，或變換句式結構，更改主被動語態，或更換關鍵詞，或通過增減。

5、如果的確是經典的句子，就用上標的尾注的方式，在參考文獻中表達出來。

6、或者是用洋鬼子法，將原文中的洋名，是中文的，就直接用英文，是英文的直接用中文，或是中文的全姓名，就用中文的名，如果是中文的名，就找齊了，替換成中文的姓名。

7、故意在一些縮寫的英文邊上，加上(注釋)(畫蛇添足法)，總之，將每句話都可以變化一下

8、如果是引用，在引用標號后，不要輕易使用句號，如果寫了句號，句號后面的就是剽竊了(盡管自已認為是引用)，所以，引用沒有結束前，盡量使用分號。有些人將引用的上標放在了句號后面，這是不對的，應該在句號之前。

9、可以將文字轉換為表格、圖片，表格基本是查重不了的，圖片查不了。

最后寫完可以去早檢測查下結果如何