系論文中最新的標準是什么？畢業(yè)論文是本科生順利畢業(yè)的條件。從什么時候開始論文的重復率要低于一定的標準，成為各大學畢業(yè)論文檢查測定的有力指標。
可以檢測出是否有剽竊，但這種方式的弊端也很明顯，嚴重侵犯了本科生的合法自由。因此，本文想就本科生畢業(yè)論文的重復率測定標準中存在的問題提出自己的見解，爭取學生的合法自由，解決兩者的沖突。關鍵詞：本科生畢業(yè)論文重復率檢查標準自由一、本科生畢業(yè)論文重復率檢查標準存在的弊端（一）我國相關法律法規(guī)不明確。與學術有關的法律法規(guī)，例如沒有使用《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國學位條例》、《高等學校預防和處理學術上的不合理行為方法》等重復率測定基準的明確依據(jù)。根據(jù)
所各大學教務處的調(diào)查重檢查通知，《學位論文偽造行為處理辦法》也沒有明確規(guī)定學校必須以學術上的缺陷檢測系統(tǒng)的重復率為指標。這個處理方法只對學位授予單位給予制定、整備相關的管理規(guī)定的權限，各大學決定的重復率也不完全相同。
習總書記指出，中國政府重視知識產(chǎn)權保護，從輕視知識產(chǎn)權到高度重視，是一個巨大的飛躍。使用重率保護他人的學術成果自不必說，也可以限制學生隨意剽竊。但是，如果人們期望學問的快速進步，站在前人的肩上，在我國的《著作權法》第22條中明確規(guī)定了學生有合理使用他人發(fā)表的作品的權利。
是個人學習、研究在法律上明確規(guī)定的權利，重復率檢查完全限制了學生的合理使用范圍。沒有明確依據(jù)的迭代率測定標準和學生合理使用的法定權利發(fā)生了激烈沖突。（二）學校很難對目標學校制定本科生的畢業(yè)論文的重復率測定基準。實施預防和處理學術上不方便的規(guī)定，目的是提高本科生論文的質(zhì)量。
大部分學校沒有使用沉重的率作為檢查的唯一標準，但是作為論文合格的前提。對于至今為止可能沒有寫過論文的學生，必須寫題材新穎、內(nèi)容創(chuàng)新、符合學校規(guī)定標準的論文。在學生的“刻苦鉆研”下，發(fā)現(xiàn)了學術上的缺陷。圖像、圖表、數(shù)據(jù)庫的收錄不完全，檢查方法單一等。
畢業(yè)論文的代筆、降低檢查重量率等服務依然盛行，偽造情況仍多次被禁止。中文和相同意思的表達非常相似。自己的表現(xiàn)和別人相似是常有的現(xiàn)象。為了達成所謂的反復率基準，強制修正自己的思想。這完全偏離了以重復率測定的初衷。
其次，以法學專業(yè)論文為例，論文難以避免羅列法條，但這難免提高復制品，連法條都不能添加，法學論文還是法學論文？學術檢查系統(tǒng)可以給人鉆個洞，在認真寫論文的人面前設置了很多障礙，這難道不侵犯自由了嗎？想提高本科生論文質(zhì)量的學校的初衷是不錯的，但是測量系統(tǒng)的漏洞已經(jīng)成為本科生公開的秘密。（三）抹消本科生的積極性，我在網(wǎng)上2016年的調(diào)查報告顯示，66.43%的大學生最喜歡的課外讀物是暢銷小說，52.21%的大學生認為自己的讀書時間遠遠不夠。這強調(diào)了積極閱讀名著的學生的稀少性。反復率測定的基準限制了學生的引用率。對于好好學習的學生來說不是好方法。
篇論文中合理引用名著、學術專業(yè)書籍是學生的權利，可以擴展論文的深度，代替自己淺顯的語句。自己寫的內(nèi)容在哲學中也很難代替格言。讀
萬人書的學生因為學問沒用，對讀書的積極性造成了很大的打擊。二、重復率測定標準與自由沖突我國大學的學術自由沒有明確規(guī)定，但憲法第47條規(guī)定“中華人民共和國國民有進行科學研究、文學藝術創(chuàng)作及其他文化活動的自由。國家對從事教育、科學、技術、文學、藝術和其他文化事業(yè)的公民的創(chuàng)造性活動，給予人民鼓勵和幫助。
