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近年來，由于種種原因，研究生在學(xué)業(yè)過程中常常出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為，對于國家、社會、學(xué)校、導(dǎo)師以及研究生的家人和研究生本人都造成了比較惡劣的影響，學(xué)術(shù)誠信成為越來越多學(xué)者和高校教師的共同呼聲。 因此，認(rèn)識學(xué)術(shù)不端行為，并進(jìn)行有效地規(guī)避，對于研究生及高校教師來說，都不無裨益。 研究生作為初入行的“學(xué)者”，往往在主觀上對于學(xué)術(shù)不端認(rèn)識不清，迫于學(xué)業(yè)和利好需求，麻痹大意，有意或無意地走上了學(xué)術(shù)不端的道路。 什么是學(xué)術(shù)不端行為？ 學(xué)術(shù)不端行為（Academic Misconduct）是指在建議研究計劃、從事科學(xué)研究、評審科學(xué)研究、報告研究結(jié)果中出現(xiàn)的捏造、篡改、剽竊、偽造學(xué)歷或工作經(jīng)歷。
請根據(jù)給定資料談?wù)勅绾斡行П苊鈱W(xué)術(shù)不端行為? 要求：條理清晰，語言簡潔，不超過250字。 一是對學(xué)術(shù)不端行為“零容忍”。 凈化高校學(xué)風(fēng)，營造風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)生態(tài)。 二是高校開展學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)誠信的教育、培訓(xùn)，并建立科學(xué)公正的學(xué)術(shù)評價和學(xué)術(shù)發(fā)展制度，完善相應(yīng)的知識產(chǎn)權(quán)查詢制度和學(xué)術(shù)規(guī)范監(jiān)督機制等，以教育引導(dǎo)、制度規(guī)范、標(biāo)本兼治的原則建立和完善弘揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)的長效機制。
在研究生階段，學(xué)校實施“導(dǎo)師責(zé)任制”。 很多導(dǎo)師在發(fā)現(xiàn)研究生的學(xué)術(shù)不端行為時，往往出于維護(hù)學(xué)生、自身和學(xué)院聲譽的目的，對學(xué)生的學(xué)術(shù)不端行為處罰力度較輕，甚至包庇隱瞞，造成不良影響。 針對以上三點問題，我們進(jìn)一步從2019—2020 學(xué)年報名使用管理系統(tǒng)的課程中，對查重結(jié)果進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析，可以在總文字復(fù)制比區(qū)間的統(tǒng)計中看出，復(fù)制比率在0%～10%的文獻(xiàn)篇數(shù)約占80%，10%～20%的文獻(xiàn)篇數(shù)約占15%，且隨著總文字復(fù)制比率越來越高，文獻(xiàn)篇數(shù)越來越少，但在90%～100%的區(qū)間內(nèi)，復(fù)制的文獻(xiàn)篇數(shù)反超于復(fù)制比在40%～50%區(qū)間的篇數(shù)。
研究生作為社會發(fā)展的中流砥柱，學(xué)習(xí)能力是其發(fā)展的原動力，高校的培養(yǎng)更是具有關(guān)鍵性的作用，為了更好地推進(jìn)學(xué)校“雙一流”建設(shè)工作，為社會提供高質(zhì)量人才，解決學(xué)術(shù)不端原因造成的問題，我們結(jié)合Z 大學(xué)現(xiàn)有制度及多年的教學(xué)改革經(jīng)驗， 對預(yù)防學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為提出以下三條建議 ： 可定期開展研究生學(xué)術(shù)道德教育大會。 學(xué)校相關(guān)部門可定期組織舉辦學(xué)術(shù)道德交流會，從理論上講解學(xué)術(shù)道德的知識體系和規(guī)范體系，提高研究生對學(xué)術(shù)道德的認(rèn)知水平；也可以通過優(yōu)秀畢業(yè)生講述自身的學(xué)術(shù)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)感受，為在校生立榜樣、樹學(xué)風(fēng)起到積極的作用。 開設(shè)有關(guān)專業(yè)的論文寫作指導(dǎo)課程，使學(xué)生規(guī)范學(xué)術(shù)意識、拓寬知識面、積累寫作經(jīng)驗、提升專業(yè)文獻(xiàn)閱讀量。 嚴(yán)格實施導(dǎo)師責(zé)任制，發(fā)揮導(dǎo)師及任課教師的作用。
