2，對于理科的碩士論文來說，因為是用中文寫的，參考文獻是英語，論文檢查系統無法調查論文的復印段落。嚴格說來，不是簡單的抄襲，而是翻譯。但是，除非聲明翻譯的內容是翻譯者，否則就是復印件。3.這樣的翻譯復印件容易發生，很難找到。不僅找不到調查論文重量的系統，幾乎找不到完全相同工作的讀者。
篇論文的審查和答辯專家幾乎找不到。如果老師不好好讀碩士論文，或者指導者沒有看相關文獻的話，那就到此為止了。
可是過了一段時間，能過一生嗎？這樣的幸運就如同把地雷埋在自己家里一樣。我不知道什么時候會爆炸。你的一生可能是幸運的。誰也找不到。但是，在你的生活中，在春天晴朗的日子里，也許會帶來暴風雨。4、我們都知道學術界目前的評價機制不太完善。學術研究的一般化形成后，學術的“泡沫化”和學術上的問題越來越嚴重。
教育、工程學、研究、清潔系列或經濟、辦理系列，大學教授、研究所研究員、幼兒園教師、農工、城市醫師等，必須寫研究論文，以提高專業技術職務，但只有在本職工作的基礎上才能辦理不能理解，也不能寫心得。有研究成果，要求正式的“國家級”，中心甚至在海外的威信雜志上發表。其他研究生畢業后寫論文。學術研究的一般化和評價機制在職務名稱、課題評定中選擇定量指標，并為很多人發表而寫論文。論文數量不足的話，研究學術上的不合理行為會比較普遍。
、沒有發表的學術論文中有很多疑點都存在著學術上的不合理行為。對學術環境的損害規模很小。另外，論文不能發表時會停止。作者也不能享受偽造的利益。在這樣的大環境下，如果揭露了中國的重量檢查系統的測定結果，就會給作者帶來名聲和損害，受到不幸的影響，失去公正性。
因此對期刊投稿進行學術性的不端檢查，其成果應及時反饋作者自身，提示并警告作者改正，但不應公開。或者不應該擅自泄露秘密。這是對作者品格的尊重和維護，也是服務作者的表現。6、中國的重檢查系統通過數據庫進行比較，快速調查論文的重復疑似部分，并且用紅色字體表示，可以提供與目前發表的論文對比的對比。但是，檢閱隊不把陳述作為唯一的審查規范。有必要參考具體成果，具體分析后再進行判斷。
篇論文的檢查系統可以做一些人做不到的工作，但畢竟是一個過程，不能作為判斷是否存在直接的學術性舞弊的規范。最終需要專業的審查小組來判斷。很多學生都有過自己使用系統進行重檢查的經驗，但是系統檢查的標準比較多，所以初學者們自己去調查。因為很多論文的重量檢查系統沒有對外開放，所以建議學生們再檢查檢查檢查平臺，以便檢查其重量。也可以保證準確度。
