本人親測(cè)學(xué)術(shù)不端網(wǎng)的檢測(cè)報(bào)告確實(shí)是學(xué)術(shù)查重的結(jié)果，而且還可以官網(wǎng)驗(yàn)證真?zhèn)危蛯W(xué)校的檢測(cè)結(jié)果一樣！

學(xué)術(shù)不端網(wǎng)是一個(gè)老網(wǎng)站了，一般說(shuō)學(xué)術(shù)不端查重，基本都是來(lái)學(xué)術(shù)不端網(wǎng)吧，學(xué)術(shù)不支持個(gè)人用戶注冊(cè)，只能借助一個(gè)學(xué)術(shù)自助檢測(cè)平臺(tái)。其他的檢測(cè)平臺(tái)也不敢相信。反正我們學(xué)校評(píng)職稱之前都是在學(xué)術(shù)不端網(wǎng)過(guò)一遍學(xué)術(shù)的。

鑒定完畢！和學(xué)校一致。

看學(xué)校要求用什么查重，有些網(wǎng)站用錯(cuò)了學(xué)校是不給承認(rèn)的。

學(xué)術(shù)不端檢測(cè)系統(tǒng)包含了五個(gè)，分為VIP5.1/TMLC2、PMLC、大分解、小論文（分解）、期刊，它們之間也有區(qū)別的。第一，學(xué)術(shù)小論文和學(xué)術(shù)大分解兩者只是可檢測(cè)的字符數(shù)不同，小論文的字符數(shù)在1.4W以內(nèi)，大分解在2.9W以內(nèi)，數(shù)據(jù)庫(kù)是一樣的。第二，學(xué)術(shù)小論文比學(xué)術(shù)PMLC少了一個(gè)“大學(xué)生聯(lián)合比對(duì)庫(kù)”，字符數(shù)是5W以內(nèi)，其它的數(shù)據(jù)資源庫(kù)也是一樣的，如果你所借鑒的文章有被學(xué)術(shù)收錄在“大學(xué)生聯(lián)合比對(duì)庫(kù)”這個(gè)文獻(xiàn)庫(kù)中，那么就會(huì)有較大的差距。第三，學(xué)術(shù)小論文和比學(xué)術(shù)VIP5.1少了一個(gè)“學(xué)術(shù)論文聯(lián)合比對(duì)庫(kù)”，檢測(cè)字符數(shù)為18W以內(nèi)，其他都是一樣的，如果你你所借鑒的文章有被學(xué)術(shù)收錄在“學(xué)術(shù)論文聯(lián)合比對(duì)庫(kù)”中，那么檢測(cè)結(jié)果兩者就會(huì)有差距，如果沒(méi)有的話，那么兩者的結(jié)果是一樣的。第四，在提交檢測(cè)時(shí)如有發(fā)表過(guò)文獻(xiàn)，而且被學(xué)術(shù)收錄了，就需要填寫作者名，就能得到去除后的結(jié)果。所以同一篇文章（文章內(nèi)容沒(méi)有改動(dòng)），學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)沒(méi)有有更新，學(xué)校沒(méi)有自建庫(kù)，結(jié)果就會(huì)是相同的。

實(shí)在抓不準(zhǔn)的話，去找國(guó)濤期刊,非常有耐心，水平也很高。

總之，寫駁論性的文章，還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

①要對(duì)準(zhǔn)靶子。寫駁論性的文章，首先要擺出對(duì)方的謬論或反動(dòng)觀點(diǎn)，樹(shù)起靶子。怎樣樹(shù)起靶子呢？通常有兩種方式。一是概述。即用概括的語(yǔ)言，將所批駁的敵論復(fù)述一下。并且還要強(qiáng)調(diào)出敵論的弊端。概述時(shí)，可適當(dāng)引用一些原詞句，但要有重點(diǎn)，傾向性要鮮明。二是摘引。即把反面材料的關(guān)鍵部分或有關(guān)部分，摘錄下來(lái)，然后對(duì)準(zhǔn)靶子，進(jìn)行駁斥。可以引用一些較為典型的事例，和古典名句。更加強(qiáng)有力的證明自己的觀點(diǎn)。

②要抓住要害。魯迅說(shuō)：“正對(duì)‘論敵’之要害，僅以一擊給予致命的重傷。”對(duì)謬論，一定要抓住其反動(dòng)本質(zhì)，深入地進(jìn)行揭露和批判。

發(fā)表可以幫忙

我們這邊也可以幫忙檢測(cè)