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摘要：以金陵科技學(xué)院城市地下空間工程專業(yè)為例，通過(guò)文獻(xiàn)研究和專業(yè)研究分析了本專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀。從主題選擇和答辯兩個(gè)核心環(huán)節(jié)提出了質(zhì)量提高對(duì)策。實(shí)踐表明，這些提高品質(zhì)的對(duì)策將顯著提高專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的品質(zhì)效果。
相關(guān)的教育改革措施對(duì)其他應(yīng)用型大學(xué)有參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：城市地下空間工程，畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的檢索很重要，選擇主題。通過(guò)
畢業(yè)設(shè)計(jì)，不僅檢查學(xué)生，尤其是應(yīng)用型的大學(xué)畢業(yè)生對(duì)在大學(xué)階段所學(xué)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)程度和應(yīng)用能力，有利于學(xué)生更好地聯(lián)系大學(xué)的學(xué)習(xí)和就業(yè)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)是獲得學(xué)士學(xué)位的必要條件之一，其主要原因是畢業(yè)設(shè)計(jì)的一環(huán)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力起著重要作用。本文以金陵科技學(xué)院城市地下空間工程專業(yè)為例，從選題和答辯兩個(gè)核心環(huán)節(jié)探討畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量提升措施，旨在為其他應(yīng)用型本科大學(xué)提供參考依據(jù)。二、本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析1.選擇主題分析工作現(xiàn)狀。畢業(yè)設(shè)計(jì)選題工作是保證學(xué)生順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。
畢業(yè)主題符合專業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)，在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱要求的同時(shí)，讓學(xué)生接受綜合專業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)，為學(xué)生參加就業(yè)和項(xiàng)目實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。金陵科技學(xué)院城市地下空間工程專業(yè)成立于2011年，2015年第一批學(xué)生畢業(yè)，開始了畢業(yè)設(shè)計(jì)。
歲到2017年末為止，展開了三期生的畢業(yè)設(shè)計(jì)。以下以金陵科技學(xué)院城市地下空間工學(xué)專業(yè)2017年度畢業(yè)設(shè)計(jì)為例，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的選定工作進(jìn)行縱向比較分析。
我校城市地下空間工程專業(yè)主要由土木工程專業(yè)的地下巖土方向教師設(shè)立。很多專業(yè)教師都是巖土工程專業(yè)的背景。2017屆城市地下空間工程專業(yè)學(xué)生人數(shù)為36人，主題分布圖主要涉及坑保護(hù)、邊緣穩(wěn)定性評(píng)價(jià)及研究進(jìn)度、地盤處理方案設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究以及實(shí)驗(yàn)研究論文。
前三種主要是工程設(shè)計(jì)類，通過(guò)資料調(diào)查、設(shè)計(jì)計(jì)算、圖紙等工作，加深對(duì)專業(yè)知識(shí)、相關(guān)規(guī)范、手冊(cè)等內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的綜合分析和問(wèn)題解決能力，為學(xué)生今后從事工程勘察、設(shè)計(jì)等工作打下基礎(chǔ)構(gòu)筑，這樣的課題占全體的70%左右。在這次的主題中，應(yīng)用研究、實(shí)驗(yàn)研究等論文的比重比往年都高。占了30%左右。這樣的題目的難度和工作量都很大。可以培養(yǎng)學(xué)生的革新和動(dòng)手能力。
特別增加了地下工程監(jiān)測(cè)和變形分析、城市環(huán)境巖土工程、地球物理勘探等課題，體現(xiàn)了多學(xué)科相互滲透的特點(diǎn)，促進(jìn)本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的多元化發(fā)展。值得特別指出的是，主題更新率達(dá)到70%以上，即使涉及到很多坑工程的保護(hù)設(shè)計(jì)，在往年的主題和工程條件上也有明顯的差別。在支持方案和計(jì)算方法上都要求有所更新，也特別增加了一些往年不相關(guān)的課題。從
個(gè)主題的來(lái)源可以看出，70%的課題來(lái)源于生產(chǎn)實(shí)際成績(jī)，30%的課題來(lái)源于教師申報(bào)的科學(xué)研究項(xiàng)目，隨著科學(xué)研究項(xiàng)目的主題數(shù)量明顯增加。2.畢業(yè)設(shè)計(jì)的品質(zhì)現(xiàn)狀。近幾年來(lái)，本科的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量普遍下降。我們學(xué)校城市地下空間工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量也不樂(lè)觀。從
整體來(lái)看，學(xué)生很少結(jié)合專業(yè)知識(shí)深入分析設(shè)計(jì)結(jié)果。（2）只知道采用的設(shè)計(jì)方法，對(duì)整體設(shè)計(jì)流程缺乏整體認(rèn)識(shí)和把握。在筆者參加的畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯過(guò)程中，對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程中采用的方法進(jìn)行提問(wèn)。大部分學(xué)生很難應(yīng)對(duì)。這是指導(dǎo)者調(diào)整指導(dǎo)方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)規(guī)范進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算。另外，可以在一定程度上理解地下工程和巖土工程的概念設(shè)計(jì)理念。
3.設(shè)計(jì)流程“千篇一律”，缺乏對(duì)具體工程的最佳設(shè)計(jì)。大部分學(xué)生使用固定模板設(shè)計(jì)，對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容缺乏充分的認(rèn)識(shí)和理解。
、本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新與實(shí)踐1.同時(shí)實(shí)施多項(xiàng)措施，促進(jìn)選擇題多元化發(fā)展。（1）本專業(yè)定期組織畢業(yè)設(shè)計(jì)專家咨詢會(huì)，聘請(qǐng)相關(guān)企業(yè)和行業(yè)資深專家，專家組將本專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作圍繞城市地下空間發(fā)展方向緊密，在傳統(tǒng)課題基礎(chǔ)上提出新課題（例如城市綜合管理走廊、海綿城市等）的開拓，同時(shí)也應(yīng)該重視提高學(xué)生今后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
對(duì)于一些城市地下空間工程中常見的工程問(wèn)題，例如，坑保護(hù)設(shè)計(jì)、邊坡管理工程、地基處理設(shè)計(jì)等，應(yīng)實(shí)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作和今后工作的良好對(duì)接，精心全面做好設(shè)計(jì)的所有工作并明確提高畢業(yè)后的設(shè)計(jì)質(zhì)量。（2）本專業(yè)結(jié)合教師培訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，派遣專業(yè)教師到相關(guān)企業(yè)和大學(xué)開展研究項(xiàng)目合作研究，另一方面開拓畢業(yè)設(shè)計(jì)新課題，掌握新課題的設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)內(nèi)容。通過(guò)教研室的研究活動(dòng)進(jìn)行討論研究，針對(duì)合適的課題向本專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)的主題選擇方向追加。
（3）這個(gè)專業(yè)積極鼓勵(lì)教師選擇新的課題。畢業(yè)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)，在推優(yōu)的過(guò)程中傾斜著。（4）鼓勵(lì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人和校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)人的“雙領(lǐng)導(dǎo)人”制度，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人和校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)人共同確定畢業(yè)設(shè)計(jì)主題，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，涉及畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容和畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間涉及畢業(yè)設(shè)計(jì)接觸內(nèi)容，在現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)并強(qiáng)化相關(guān)工程的施工流程。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的理解。
2.嚴(yán)格執(zhí)行答辯制度，促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)的高品質(zhì)發(fā)展。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯是畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的最后一環(huán)，答辯要求的放松對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量造成不良影響，直接影響指導(dǎo)學(xué)生和教師開展畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的積極性。因此，嚴(yán)格執(zhí)行答辯制度，是畢業(yè)設(shè)計(jì)高品質(zhì)發(fā)展的重要保障。本專業(yè)采用中間答辯、一次答辯、二次答辯制度，系、室對(duì)答辯標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格控制，由正、副系主任作為答辯組組長(zhǎng)，嚴(yán)格管理答辯質(zhì)量。在規(guī)定的工作時(shí)間進(jìn)行中間答辯，檢查學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)展情況。對(duì)未能完成
項(xiàng)工作進(jìn)展情況的學(xué)生，在學(xué)部、室級(jí)與學(xué)生協(xié)商指導(dǎo)教師，分析原因，對(duì)下一項(xiàng)工作制定詳細(xì)計(jì)劃，在下一階段重點(diǎn)監(jiān)督。在一次答辯中，答辯隊(duì)由專業(yè)教師和企業(yè)工程師組成，讓答辯環(huán)節(jié)兼具理論和實(shí)踐，嚴(yán)格按照答辯標(biāo)準(zhǔn)檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)資料。不符合要求時(shí)不合格，修正后參加二次答辯。
次答辯是由推優(yōu)和一次答辯都沒(méi)有通過(guò)的學(xué)生進(jìn)行的，兩次答辯重點(diǎn)是檢查學(xué)生是否按照一次答辯意見進(jìn)行了修改。四、結(jié)語(yǔ)城市地下空間工程專業(yè)是新興專業(yè)，在大力開發(fā)城市地下空間的大背景下必將迎來(lái)大發(fā)展。本專業(yè)應(yīng)用型高級(jí)人才培養(yǎng)之路任重而道遠(yuǎn)。本論文以金陵科技學(xué)院城市地下空間工程專業(yè)為例，分析了本專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，從選題和答辯兩個(gè)階段開始共有了本專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐表明，本專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量有逐年提高的傾向。
