告訴你，要學(xué)會(huì)變通，就沒重復(fù)了，把那些話都變成把字句被字句什么的，就行了，我們當(dāng)時(shí)就是那么做的，最終重復(fù)率1.2%

檢測(cè)范圍大多數(shù)學(xué)校的畢業(yè)論文學(xué)校要求的檢測(cè)范圍包括：1.題目； 2.摘要；3.關(guān)鍵詞；4.目錄；5.畢業(yè)論文正文：包括前言、本論、結(jié)論三個(gè)部分。6.致謝；7.參考文獻(xiàn)；8.注釋；9.附錄。不計(jì)入重復(fù)的部分，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)排除，請(qǐng)勿自行刪減，以免影響最終結(jié)果。

檢測(cè)字?jǐn)?shù)字符數(shù)+空格來計(jì)算，WORD不計(jì)算圖表，格式代碼信息，但圖表和格式設(shè)置在轉(zhuǎn)化中的部分是會(huì)計(jì)算總字?jǐn)?shù)的，您可以選擇將您的論文粘貼復(fù)制到txt文本里在提交，減少圖表轉(zhuǎn)換產(chǎn)生的字符及隱藏字符等。（注：中文論文按字符數(shù)計(jì)算，外文論文2個(gè)字母算一個(gè)字符。）

抄襲判斷標(biāo)準(zhǔn)1.與他人作品的字句完全相同或基本相同，或僅作了某些刪減、個(gè)別修改或結(jié)構(gòu)上的調(diào)整。

2.雖然字句并未完全相同或基本相同，但在引用他人作品時(shí)已超過了“適當(dāng)引用”的界限。

3.雖然在引用量上未超過“適當(dāng)引用”的界限，但在“作品”的關(guān)鍵部分、有價(jià)值部分或特色部分與他人作品相同。

4.有些作品完全是他人多篇作品的片段拼湊，而又非編輯作品（又稱匯編作品）。

我的畢業(yè)論文是在PaperPP上查的，感覺還好，主要是降重功能確實(shí)香！

用的是學(xué)術(shù)，抄襲之后最后修改一下，比如改下表達(dá)方式，學(xué)術(shù)系統(tǒng)計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)說明：

1．看了一下這個(gè)系統(tǒng)的介紹，有個(gè)疑問，這套系統(tǒng)對(duì)于文字復(fù)制鑒別還是不錯(cuò)的，但對(duì)于其他方面的內(nèi)容呢，比如數(shù)據(jù)，圖表，能檢出來嗎？檢不出來的話不還是沒什么用嗎？

學(xué)術(shù)不端的各種行為中，文字復(fù)制是最為普遍和嚴(yán)重的，目前本檢測(cè)系統(tǒng)對(duì)文字復(fù)制的檢測(cè)已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的水平，對(duì)于圖表、公式、數(shù)據(jù)的抄襲和篡改等行為的檢測(cè)，目前正在研發(fā)當(dāng)中，且取得了比較大的進(jìn)展，歡迎各位繼續(xù)關(guān)注本檢測(cè)系統(tǒng)的進(jìn)展并多提批評(píng)性及建設(shè)性意見和建議。

2．按照這個(gè)系統(tǒng)39%以下的都是顯示黃色,那么是否意味著在可容忍的限度內(nèi)呢?最近看到對(duì)上海大學(xué)某教師的國家社科基金課題被撤消的消息,原因是其發(fā)表的兩篇論文有抄襲行為,分別占到25%和30%. 請(qǐng)明示超過多少算是警戒線？

百分比只是描述檢測(cè)文獻(xiàn)中重合文字所占的比例大小程度，并不是指該文獻(xiàn)的抄襲嚴(yán)重程度。只能這么說，百分比越大，重合字?jǐn)?shù)越多，存在抄襲的可能性越大。是否屬于抄襲及抄襲的嚴(yán)重程度需由專家審查后決定。

3．如何防止學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)系統(tǒng)成為個(gè)人報(bào)復(fù)的平臺(tái)？

這也是我們?cè)谡J(rèn)真考慮的事情，目前這套檢測(cè)系統(tǒng)還只是在機(jī)構(gòu)一級(jí)用戶使用。我們制定了一套嚴(yán)格的管理流程。同時(shí)，在技術(shù)上，我們也采取了多種手段來最大可能的防止惡意行為，包括一系列嚴(yán)格的身份認(rèn)證，日志記錄等。

4．最小檢測(cè)單位是句子，那么在每句話里改動(dòng)一兩個(gè)字就檢測(cè)不出來了么？

我們對(duì)句子也有相應(yīng)的處理，有一個(gè)句子相似性的算法。并不是句子完全一樣才判斷為相同。句子有句子級(jí)的相似算法，段落有段落級(jí)的相似算法，計(jì)算一篇文獻(xiàn)，一段話是否與其他文獻(xiàn)文字相似，是在此基礎(chǔ)上綜合得出的。

5．如果是從相關(guān)書籍上摘下來的原話，但是此話已經(jīng)被數(shù)據(jù)庫中的相關(guān)文獻(xiàn)也抄了進(jìn)去，也就是說前面的文章也從相關(guān)書籍上摘了相同的話，但是我的論文中標(biāo)注的這段話來自相關(guān)的書籍，這個(gè)算不算學(xué)術(shù)抄襲？

檢測(cè)系統(tǒng)不下結(jié)論，是不是抄襲最后還有人工審查這一關(guān)，所以，如果是您描述的這種情況，專家會(huì)有相應(yīng)判斷。我們的系統(tǒng)只是提供各種線索和依據(jù)，讓人能夠快速掌握檢測(cè)文獻(xiàn)的信息。

6．學(xué)術(shù)檢測(cè)系統(tǒng)的權(quán)威性？

學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)并不下結(jié)論，即檢測(cè)系統(tǒng)并不對(duì)檢測(cè)文獻(xiàn)定性，只是將檢測(cè)文獻(xiàn)中與其他已發(fā)表文獻(xiàn)中的雷同部分陳列出來，列出客觀事實(shí)，而這篇檢測(cè)文獻(xiàn)是否屬于學(xué)術(shù)不端，需專家做最后的審查確認(rèn)。

一篇論文的抄襲怎么才會(huì)被檢測(cè)出來？學(xué)術(shù)論文檢測(cè)的條件是連續(xù)13個(gè)字相似或抄襲都會(huì)被紅字標(biāo)注，但是必須滿足3里面的前提條件：即你所引用或抄襲的A文獻(xiàn)文字總和在你的各個(gè)檢測(cè)段落中要達(dá)到5%。

查重是一個(gè)匹配的過程，是以句為單位，如果一句話重復(fù)了，就很容易判定重復(fù)了，所以：

1）如果的確是經(jīng)典的句子，就用上標(biāo)的尾注的方式，在參考文獻(xiàn)中表達(dá)出來。

2）如果是一般的引用，就采用羅嗦法，將原句中省略的主語、謂語、等等添加全，反正哪怕多一個(gè)字，就是勝利。

3）也可以采用橫刀法，將一些句子的成分，去除，用一些代詞替代。

4）或者是用洋鬼子法，將原文中的洋名，是中文的，就直接用英文，是英文的直接用中文，或是中文的全姓名，就用中文的名，如果是中文的名，就找齊了，替換成中文的姓名。

5）故意在一些縮寫的英文邊上，加上（注釋）(畫蛇添足法），總之，將每句話都可以變化一下，哪怕增加一個(gè)字或減少一個(gè)字，都是勝利了。

6）如果是引用，在引用標(biāo)號(hào)后，不要輕易使用句號(hào)，如果寫了句號(hào)，句號(hào)后面的就是剽竊了（盡管自已認(rèn)為是引用），所以，引用沒有結(jié)束前，盡量使用分號(hào)。有些人將引用的上標(biāo)放在了句號(hào)后面，這是不對(duì)的，應(yīng)該在句號(hào)之前。

7）可以將文字轉(zhuǎn)換為表格、表格基本是查重不了的，文字變成圖形、表格變成圖形，一目了然，絕對(duì)不會(huì)檢查出是重復(fù)剽竊了。

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每個(gè)學(xué)校不通啊，同學(xué)~大概的重復(fù)率在10%到30%之間。目前碩博研究生以及本專多以學(xué)術(shù)作為檢測(cè)系統(tǒng)，而有的學(xué)校為了降低成本現(xiàn)在采用了pp等系統(tǒng)。

1、本科畢業(yè)論文查重報(bào)告只能給論文知道老師一些參考，并不是最終的評(píng)判標(biāo)注，論文查重系統(tǒng)只不過是把一些跟其他文章相似的部分標(biāo)注出來。如果是必須出現(xiàn)的，指導(dǎo)老師會(huì)根據(jù)實(shí)際情況視為不重復(fù)。

2.目前對(duì)于大部分論文查重系統(tǒng)，只能對(duì)文字進(jìn)行查重，對(duì)于一些公式和圖片是不能進(jìn)行查重的，為了提高原創(chuàng)率，我們可以把一些不可以更改的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖片，同時(shí)公式現(xiàn)在也是不能進(jìn)行查重的，但是，論文查重系統(tǒng)在不斷更新完善。

3. 論文查重系統(tǒng)進(jìn)行查重的時(shí)候，一般拿論文跟自身的論文數(shù)據(jù)庫進(jìn)行對(duì)比，如果句子中存在大篇幅的復(fù)制，飄紅的地方就會(huì)增多。重復(fù)率就會(huì)很高。一般判斷的規(guī)則是一個(gè)句子存在連續(xù)的重復(fù)字?jǐn)?shù)。

4. 論文查重系統(tǒng)有多種類，針對(duì)于參考文獻(xiàn)查重也有差異，有些查重系統(tǒng)是不區(qū)分參考文獻(xiàn)的，有些查重系統(tǒng)是區(qū)分參考文獻(xiàn)的。

其實(shí)本科畢業(yè)論文對(duì)查出的要求還是挺低的，本科階段所學(xué)的知識(shí)還不是特別的深刻，研究生階段或者博士階段的論文就比較難了。

本科生論文查重標(biāo)準(zhǔn)是比較簡(jiǎn)單的，主要還是看你跟別人的文章有沒有很重合的地方，如果很多相似的地方就不行。